Antes del receso invernal y durante el cierre del trimestre, alumnos piden a sus escuelas repetir los contenidos del año pasado antes que regularizar su situación académica actual.
Próximos al cierre del trimestre y receso invernal, un medio provincial indagó sobre las dificultades de revinculación en alumnos secundarios. Según pudo saber, algunos optan por repetir el curso del año anterior, en especial los que adeudan muchas materias
Es el caso de la EPET 36, donde los alumnos que “deben muchas materias del año pasado, nos empezaron a solicitar bajarse de curso”, contó a este Diario la vicedirectora del establecimiento, Noelia Gimen.
Según dijo, “este mes empezamos a notar que hay chicos que prefieren volver al curso anterior antes que rendir los exámenes para regularizar su situación”.
Aunque aclaró que “son los menos”, destacó que “los chicos se dan cuenta de que hay materias que no entienden desde el año pasado. Entonces es muy difícil que este año puedan comprenderla”.
Cabe destacar que, por Resolución del Consejo General de Educación (CGE), ningún chico repitió el año pasado. “Los tuvimos que pasar al curso siguiente, debido a que están todas las condiciones dadas como para que puedan ponerse al día y revincularse”, explicó.
Sin embargo, “cuando se trata de materias que deben continuar un proceso, como por ejemplo matemáticas, los chicos no pueden seguir las actividades de este año porque no saben lo dado el año pasado. Entonces prefieren volver a cursar de cero”.
Cerca de 250 alumnos con libreta abierta
De la matrícula de 800 alumnos que tiene la EPET 36, “cerca de 250 quedaron con libreta abierta”, señaló la vicedirectora. De ellos, sólo diez pudieron regularizar por completo su situación.
“Tienen tiempo hasta noviembre para hacerlo, por lo que desde la escuela estamos comunicándonos con los papás para que sus hijos no pierdan la oportunidad”.
En cuanto a las materias que más cuesta regularizar, Gimen mencionó matemáticas, ciencias sociales, historia y biología.
Falta de conectividad
Según Gimen, “se nota mucho la diferencia entre los alumnos que el año pasado pudieron conectarse y aquellos que no. La mala conectividad y la falta de herramientas tecnológicas, siguen siendo un problema”, aseguró.
Por ello, “desde la EPET habilitamos el uso del espacio y los recursos de la biblioteca. Independientemente de que les toque o no clases presenciales, los chicos pueden ir a la biblioteca y usar los libros, las notebooks o conectarse para hacer las tareas”, dijo.
Disminución de contenido
Por su parte, la directora del CEP 6, Karina Henn, contó a PRIMERA EDICIÓN que “a los que más les cuesta el proceso de aprendizaje en esta nueva normalidad, son los de primero y segundo año. Recién ahora se están acostumbrando a lo que es la secundaria”.
En este sentido, contó que “tuvimos que reducir el contenido para los estudiantes de primero a tercero porque ellos vienen de manera alternada”.
Hasta ahora, “se cumplió un 30% de la planificación de contenido”, dijo.
Respecto a los principales problemas, mencionó la mala conectividad. “Los chicos reclaman, principalmente, que no pueden acceder a las herramientas para conectarse. La zona en la que estamos es muy humilde así que sigue costando mucho el tema de Internet y las plataformas. Por eso tratamos de manejarnos exclusivamente con WhatsApp”, explicó.
En el CEP 6 “quedaron 250 chicos con libreta abierta, la mitad de la matrícula”, señaló y agregó que, por el momento, se revinculó el 70%.
Henn recordó que luego del receso invernal continúan las fechas de exámenes y subrayó que “si en la segunda fecha de exámenes de julio hay chicos que no se presentan a rendir, la idea es ir a las casas a ver por qué no se presentaron” ya que el objetivo “es que a fin de año aprueben las materias del 2020”.
Clases 100% presenciales
Desde la BOP 17, que actualmente dicta clases de manera completamente presencial, su directora Beatriz Castelli aseguró a este Diario que “el proceso de revinculación se está llevando a cabo poniendo el énfasis principalmente en los alumnos de los primeros años”.
Según contó, este grupo es el que mayores problemas tiene dado que “son jóvenes que aún no entienden la dinámica de la escuela secundaria. Hay algunos que todavía confunden al profesor con el maestro”.
En números, estimó que hay 30 alumnos de primero y segundo año por materia que todavía tienen libreta abierta. De ellos, “menos de la mitad regularizó su situación, son muy pocos”, destacó.
(Fuente: P.E)
